Федеральные требования к образовательным программам предполагают адаптацию материально-технической базы и учебного процесса в общеобразовательных школах к потребностям школьников с нарушениями слуха.
Администрации школы предстоит предоставить детям со слуховыми дефектами возможность нормально контактировать со сверстниками, педагогическим коллективом и родителями. Способствовать поддержанию контакта с окружающими людьми позволяет специальное оборудование.
Как оснащать коридоры и рекреации под потребности школьников со слуховыми дефектами?
Контакт детей с педагогами и детским коллективом необходимо максимально визуализировать, а также усилить звуковое сообщение. В коридорах, местах отдыха, где есть необходимость использования микрофонов, потребуется проведение индукционной петли.
В коридорах и зонах общего пользования целесообразно установить следующие варианты оборудования:
- Cпециальная звукоусиливающая аппаратура - индукционные системы;
- Беспроводная звукоусиливающая аппаратура - Акустическая система (системы свободного звукового поля);
- Бегущая строка.
Специфика обустройства учительской с учетом потребностей школьников с нарушениями слуха
Мебель для организации рабочих мест в учительской представлена в виде стола и стула в количестве, соответствующем численности преподавательского состава. Учительский стол должен быть удобным для повседневной работы, поэтому комплектуется подставками, демонстрационными столиками.
Рабочие места в учительской могут адаптироваться для обучения школьников с нарушениями слуха.
Для эффективного взаимодействия преподавательского состава со школьниками дополнительно к стандартному набору мебели может устанавливаться специальное информационное оборудование:
- Бегущая строка;
- Цветное или черно-белое многофункциональное устройство;
- Персональный компьютер;
- Мультимедиапроектор с экраном или настенный монитор с большим экраном.
Как правильно комплектовать предметные кабинеты для школьников с дефектами слуха?
Организация пространства предметных кабинетов для адаптации под потребности школьников с нарушениями слуха является основной частью работы с целью подготовки специализированных образовательных условий. В кабинетах требуется комплектация в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, которые регламентируют подготовку интерьера помещения, атмосферы и мебели.
Помимо базовой комплектации, необходимо дополнить пространство специализированными техническими устройствами и аппаратурой:
- Звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования;
- Беспроводная звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования, работающая в FM режиме (радиокласс, FM-система) для инклюзивного образования;
- Слухоречевой тренажер для реабилитации в системе инклюзивного образования;
- Аудиокласс;
- Звукоизоляция кабинетов для индивидуальных коррекционных занятий;
- Мультимедиапроектор с экраном или настенный монитор с большим экраном.
Оборудование со световой и звуковой индикацией позволяет проинформировать школьников о начале и окончании урока в рамках каждого предметного кабинета.
Правильное оснащение школьных аудиторий позволяет организовать максимально естественный учебный процесс для школьников с нарушениями в работе слуховых органов.
Правила организации учебного пространства в инклюзивном классе
Администрации общеобразовательного заведения с инклюзивными классами стоит создать единое учебное пространство, чтобы каждый ребенок имел возможность взаимодействовать со всеми школьниками и активно участвовать в учебном процессе. Основным условием эффективного обучения для школьников с особыми потребностями является доступность учебного пространства.
Чтобы учебное заведение соответствовало данному требованию, может понадобиться незначительная перепланировка в рамках проектирования учебных пространств.
Для адаптации здания школы к инклюзивному обучению рекомендуется выполнить несколько задач:
- Установка пандусов в зонах, где есть лестничные конструкции;
- Оснащение лифта в многоэтажном здании;
- Переведение классов инклюзивного образования на первые этажи;
- Расширение дверных проемов, установка распашных входных блоков.
Классы для детей с особыми потребностями должны быть просторными, чтобы школьники имели возможность свободно передвигаться.
Парты важно расставить таким образом, чтобы не создавать препятствия.
Стоит учесть высоту столов и стульев в учебной аудитории, так как в инклюзивных классах может потребоваться изменение параметров мебели. Полки, стеллажи и шкафы с демонстрационными материалами, учебными пособиями и методическими рекомендациями должна находиться в общей доступности.
Модификации учебно-воспитательного пространства должны начинаться в рамках аудитории, но не ограничиваться только классом. Все помещения и зоны в школе должны быть доступны для участников учебного процесса без ограничений. Важно обеспечить доступность для административных, хозяйственных и сервисных помещений, санузлов, спортивных площадок и школьного двора.
Есть заявка? Хотите скомплектовать класс?
Подберем всё оборудование и мебель.
