Набор учащегося ШХЭЛ (Чристмас+)

Описание

Является оригинальным учебно-методическим комплектом, разработанным специально для целей и задач химико-экологического практикума учащихся 8–11 классов под зарегистрированной товарной маркой «КРИСМАС» (свидетельства № 404860, № 570418). Набор учащегося для химико-экологического практикума представляет собой простую укладку контейнерного типа с ложементом и содержит необходимые при практических работах принадлежности и посуду, а также учебные пособия для учащегося и сопроводительную документацию. Назначение и области применения Изделие ШХЭЛ предназначено для учащихся 8–11 классов в учреждениях общего, среднего специального, профессионального и дополнительного образования, реализующих образовательные программы по химии (в т.ч. с углублённым изучением), экологии, биологии, технологии. Применение изделия при работе с учащимися 8–11 классов предусматривается в условиях их урочной и внеурочной деятельности. Может быть использовано для лабораторно-демонстрационной, экспериментальной и проектно-исследовательской деятельности учащихся, при проведении практических работ и решении экспериментальных исследовательских задач. Изделие ШХЭЛ представляет собой совокупность изделий и модулей, каждый из которых включает специально подобранные готовые к применению реагенты, тест-системы, портативные средства дозировки проб, мерную пластмассовую и стеклянную посуду и др., размещённые в укладке для учителя и в наборах для учащихся. Помимо этого, изделие содержит комплект документации – методическое руководство, дидактико-методические руководства для учащихся, руководства по сопряжённой тематике исследований, паспорта на изделие в целом и его обособленные составные части, сертификаты и др. Класс-комплект позволяет актуализировать и обобщать знания о свойствах неорганических и органических химических соединений, способах их идентификации, выполнять качественные, полуколичественные и количественные определения применительно к разнообразной экологической тематике, связанной с исследованием показателей качества проб воды и водных почвенных вытяжек органолептическими, химическими и инструментальными методами. Состав изделия позволяет применять его в целом и составляющие его части по отдельности в условиях учебной школьной лаборатории, класса химии, а также в полевых (внешкольных, внелабораторных) условиях. Школьная портативная химико-экологическая лаборатория ШХЭЛ поставляется в двух вариантах: 1+1 (1 настольная укладка-лаборатория учителя, 1 набор учащегося) и 1+14 (1 настольная укладка-лаборатория учителя, 14 наборов учащегося). ФГОС Учебно-методический комплект ШХЭЛ и составляющие его изделия согласуются с требованиям действующих ФГОС основной и средней школы при реализации примерных образовательных программ по химии базового и углублённого уровня, элективных естественнонаучных образовательных курсов, интегративных и межпредметных образовательных программ внеурочной деятельности. Основными особенностями оборудования, входящего в состав лаборатории, являются: технологическая направленность обучения; универсальность при сохранении его специализации; простота и лёгкость в обращении; полнота и доступность средств оснащения и методико-дидактического обеспечения. Определяемые показатели, методы анализа водных проб и характеристики при выполнении экспериментальных задач с применением лаборатории класс-комплекта ШХЭЛ указаны в таблице 1 во вкладке «Характеристики». Удобство и портативность при выполнении анализов обеспечиваются: применением реагентов оптимизированного состава для упрощенной и ускоренной их дозировки; минимизацией проб воды для анализа; ис­пользованием современных удобных принадлежностей, посуды (в т.ч. средств дозировки растворов и проб), оборудования. Используемые методы являются унифицированными, согласуются с действующими нормативными доку¬ментами и профессиональными руководствами по анализу воды. По отдельным показателям методы пригодны для анализа морской воды и почвенных вытяжек, а также сточных вод. Используемые методы: титриметрический, колориметрический, визуальный, органолептический, расчётный. Расчётными методами, с использованием результатов анализов, полученных экспериментально (в таблице №1 не указаны) определяются: карбонатная жёсткость (сумма ионов CO32–и HCO3–), магний (Mg2+), натрий и калий (Na++ K+), сухой остаток. Характеристики водных почвенных вытяжек определяются посредством их анализа с помощью методов, используемых для анализа соответствующих компонентов в воде (для отдельных показателей). Ресурс при определениях Имеющиеся в лаборатории расходуемые материалы (реагенты, растворы и др.) позволяют выполнить не менее 100 определений по каждому из определяемых показателей. Для замены израсходованных либо утративших работоспособность химических реагентов и растворов из состава лаборатории поставляется комплект пополнения, в расчёте на 100 определений по каждому определяемому показателю. Комплект пополнения уложен отдельно от изделия и в его состав не входит (поставляется при отдельном заказе). Набор учащегося Набор учащегося для химико-экологического практикума представляет собой простую укладку контейнерного типа с ложементом и содержит необходимые при практических работах принадлежности и посуду, а также учебные пособия для учащегося и сопроводительную документацию. Один набор учащегося рассчитан на одновременную работу 2-4 учащихся. Срок годности Пригодность изделия к практическим работам определяется работоспособностью входящих в состав изделия и его составных частей реагентов, растворов, тест-систем, индикаторных бумаг и т.п., сроки годности которых как правило, составляют не менее 2 лет при соблюдении условий хранения реагентов (растворов) и рекомендаций по приготовлению растворов с ограниченным сроком годности. Растворы с ограниченным сроком годности предусмотрено приготавливать потребителем самостоятельно (технологии приготовления описаны в прилагаемом практикуме). Таблица 1. Определяемые показатели, методы анализа водных проб и характеристики при выполнении экспериментальных задач с применением лаборатории класс-комплекта ШХЭЛ Сокращения в таблице: ВК – визуально-колориметрический; ТМ – титриметрический. Определяемый показатель Диапазон определяемой концентрации Объём пробы, мл Анализ почвенных вытяжек (+/–, см. прим. 1) Класс обучения (ориентиров.) Аммоний (NH4+) (азот аммонийный) 0-1,0-2,6-5,0-7,0 мг/л (ВК) 5 – 9 Белок Качественно 1 – 10 Водородный показатель (pH) 4,5-5,0-5,5-6,0-6,5-7,0-7,5-8,0-8,5-9,0-10,0-11,0 ед. pH (ВК) 5 + 8 Гидрокарбонат (HCO3–) 30-1200 мг/л 10 + 9 Железо общее (сумма Fe2+и Fe3+) 0-0,1-0,3-0,7-1,0-1,5 мг/л (ВК) 10 – 9 Жёсткость общая (сумма эквивалентов катионов Ca2+и Mg2+) 0,5-10 °Ж (ммоль/л экв.) (ТМ) 10-250 + 9 Карбонат (CO32–) 30-1200 мг/л (ТМ) 10 + 9 Кислород растворенный 1,0-15,0 мгО/л (ТМ) 100-200 – 11 Кислотность (общая и свободная) 2-100 ммоль/л 50 – 11 Марганец 0-0,5-1,0-3,0-5,0-10 мг/л (ВК) 10 – 11 Никель (Ni2+) 0-0,2-0.5-1.0-2.0 мг/л (ВК) 5 – 11 Нитрат (NO3–) 0-5,0-15-45-90 мг/л (ВК) 3 + 9 Нитрит (NO2–) 0-0,02-0,1-0,5-2,0 мг/л (ВК) 5 – 10 Поверхностно-активные вещества анионоактивные (ПАВ-А) 0-0,5-1,0-2,0-5,0 мг/л (ВК) 10 – 10 Сульфат (SO42–) 30-300 мг/л и более (ТМ) 2,5 + 9 Углеводы (крахмал) Качественно 3 – 10 Фосфаты (орто-), мг/л (суммарная концентрация ионов H2PO4-, HPO42-, PO43-и H3PO4) 0-0,5-1,0-3,5-7,0 мг/л (ВК) 10 – 11 Хлорид (Cl-) 10-1200 мг/л 1-50 + 11 Цвет Качественно 10 – 8 Цветность 0-30-100-300-1000 град. цветности (ВК, плёночная шкала) 12-50 – 8 *Анализ почвенных вытяжек проводится при исследовании незагрязнённых почв.